30"

自动转换:嗯你好朋友那么像你描述的这种情况啊，给你的建议呢？其实是可以通过向这个学校的班主任的老师以及学校的这个消防栓进行反映，那么通过老师以及校方的沟通来解决这个问题啊，那么报警呢，当然是可以报，但是涉及的问题是取证比较困难啊，也就是说立案比较困难啊，我不知道。

可以报警。属于校园暴力。如果警察不管，可以去法院起诉，把家暴女孩子的同学以及他的父母还有学校一起告作为共同被告。.

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自动转换:

你好，这个情况建议你及时报警，要告的就是施暴的人。然后起诉的话，就起诉那几个小孩的家长！给孩子做个心理鉴定，有个病历。

这种情况要采取多方面的处理，精神上的侮辱吗恐吓，那是更严重的，我本身就是国际律师，根据国内外的相关规定，如果呢还需要更广泛的加大对未成年人的保护力度

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自动转换:你好像你说的这个情况，如果你有相应的证据的话，那么就像你说的这个恐吓啊，如妈这一类的啊，你有相应的证据，那么你可以报警的，但是如果没有证据的话，嗯，建议你先跟学校进行一下沟通，看能否帮助你解决这个问题，嗯，如果学校这边没有办法解决的话，你也可以上报到教育局去了教育局去解决，起诉其实其实跟报警是一样的，也是需要相应的证据的，这个证据那么要么就是文字上的书面的证据，要么就是视频或者录音这一类的证据得有如果证据搜集起来比较困难的话，建议还是走这种投诉的途径。

您好我是王金虎律师为您解答问题，建议先报警处理固定相关证据，或者与老师进行沟通协商处理这个问题。这种证据冷暴力有什么证据证实呢

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自动转换:你好，这种情况仍然可以向公安机关报警，要与对方人身侵权为由相关机关报警，这种情况要起诉对方要起诉对方和他的法定监护人料与对方侵犯人格权为由提起诉讼，要求停止侵权行为，平常心损害。

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自动转换:我看到你的问题了啊，首先说一下啊，嗯嗯，是咱们全国最佳的事，我说这一位行第二次我说的啊，注册这样历史，我历史我们代理一个，很多校园啊这种案件啊，你说的情况嗯嗯，我们班里有很多这样的案件，像你现在目前情况嗯嗯，建议你可以积极报警报警啊，重要的不是以什么名义，而是以，而是积极的督促警方将见王王王警方帮以后吧，那就往往往以后啊，警方可能不作为或者说不行不积极作为，所以重要是另一个意外呢你有其他问题也可以有多项要的话要做到。

孩子在学校受到校园霸凌，可以先向老师和学校反应，让老师帮忙处理。学校没办法处理了，可以带着孩子去报警，说明还在学校被欺负的情况。起诉就是名誉权侵权纠纷，，

首先，根据我们国家刑事案件的相关规定:遇到这样的事情应当第一时间报警处理，其次，你也可以向学校进行反映，学校也有责任杜绝校园霸凌的行为，最后，可以向实施霸凌的孩子家长（孩子监护人）去提起民事诉讼。

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自动转换:这种情况如果要报警的话，起诉学校和对方的家长唉。

你好，这种情况对孩子人身健康成长构成了不利影响，前提是你有证据。另外可以自行选择去诉讼，起诉对方小孩和他的监护人，希望能够帮到您，早日让孩子恢复健康成长得环境。

1.当然可以报警，以校园霸凌的理由请求公安机关介入调查。2.如果起诉，以人格权纠纷或侵权责任纠纷提起诉讼，起诉那个同学及其家长。

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自动转换:

这个你可以报警处理，但是这方面的维权是比较困难的，毕竟你需要对这方面的证据进行举证证明他有长期这些行为

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自动转换:辱骂，恐吓这种就可以报警啊，报警还需要不需要达到很高的条件，这种辱骂就可以报警，但是这种辱骂在这样处罚当中就是一种抢购，没有精神伤害，在这个学校里面的学生，主要是通过教育，因为小学生嘛，腾腾班里的同学也都是未成年人挨限制行为能力人，这种情况对中央是通过学校的结尾，你起诉我没有伤害，或者说是没有损失啊，没有具体的损失，起诉的话作用不大。

校园欺凌应当达到犯罪程度才能立案。公安机关发现有犯罪事实，并且需要追究其刑事责任的，才能立案侦查，没有犯罪事实，或者有犯罪事实，但不需要追究其刑事责任的，公安机关不予立案，并且告知当事人不予立案的理由，不服的，可以申请复议。

① 我国法律法规对校园欺凌采取“零容忍”态度。学校、社会、国家联动处置校园欺凌问题。 ② 您有权就前述欺凌事件向公安机关提出控告。从您介绍的基本情况来看，对方实施的辱骂、恐吓等行为涉嫌构成“违反治安管理行为”，属公安机关主管的行政案件。提示您以对方违反治安管理处罚法为由向公安机关提出控告。 ③ 依据《中华人民共和国民法典》第九百九十条之规定，你方可以对方侵害你方人格权为由提起民事诉讼，请求法院判令对方停止侵害、赔礼道歉。

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自动转换:您好，这个涉及到校园霸凌啊，呃，这种辱骂恐吓呀这个了，你是可以饿到人民法院去起诉这个对方的家长的监护人的啊来起诉他就可以了。

你好，这种情况建议跟老师和学校进行沟通，起诉的话，是需要有确切的证据，由对方的法定监护人来承担民事责任。

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自动转换:看来你咨询的问题，你这个情况我个人的观点不符合，是报警或者是起诉的名义，嗯，我建议你还是选学校高层领导去反应这件事比较妥当，因为你起诉，你起诉谁？你报警报警说这是不是一个很大的问题？

根据你所述情况，符合报警条件，但建议同时向所属教育局报告。具体符合民事起诉条件，以孩子名义提起民事诉讼，家长作为监护人和代理人。

可以报警索赔。精神损害赔偿是权利主体因其人身权益受到不法侵害而使其遭受精神痛苦或精神受到损害而要求侵害人给予赔偿的一种民事责任

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自动转换:这种情况注意收集被效力办理的相关证据，然后找学校找对方要求妥善处理，如果处理不成，您可以向主管部门投诉或者起诉学校和对方。

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自动转换:这种情况建议您可以先找学校的老师和学校的校长进行沟通，要求学校对这位同学进行相应的嗯，管理，如果学校不配合，那么这种情况下当然可以报警，这样的话一是可以保留相应的证据，如果后期学校不作为的话，就可以起诉学校，要求学校才能相应的监管的监管责任。

如果你的孩子遭遇了校园霸凌，你是可以通过向公安机关报案向学校，霸凌学生家长及时反映相关的情况，寻求救助以外，对于情况严重的话，如对孩子进行侮辱，诽谤，伤害，身体等达到了比较严重的程度，是可以向人民法院提起诉讼的，如果对方的孩子也是未成年人其法定监护人是要承担相应的法律责任的

应当收集好具体的辱骂恐吓等相应的证据，由于对方属于未成年并且没有造成你孩子存在外伤的情况下是不需要承担刑事责任的，但是你可以向对方主张民事赔偿比如赔礼道歉，比如经济赔偿

这种情况，一般公安机关不会立案处理，建议向学校以及教育局反映上述情况，可以通过法院起诉，但是必须有充分的证据证明。

这个当然可以报警处理，如果可以建议先跟学校沟通，跟老师沟通，看看能否调取学校的相关监控，这样的话能报警起来可以更有效率

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自动转换:你这个很难诶，这个我劝你。

一般侵权责任的构成要件，是指构成一般侵权责任所必须具备的条件。具备构成要件，则构成一般侵权责任;欠缺任何一个构成要件，都可能会导致一般侵权责任的不构成。侵权责任的构成要件受侵权责任归责原则的影响。在过错责任原则下，需要行为人有过错;在无过错责任原则下，则不考虑行为人是否存在过错。 无论在哪种归责原则下，都需要有行为、损害事实以及二者之间的因果关系这三个构成要件。同时，无过错责任原则下的“无论有无过错”，也要建立在过错概念的基础上。依照法律规定推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。 一、 行为 这里所谓的行为是指侵犯他人权利或者合法利益的加害行为本身。若无行为人的行为，就不会产生侵权责任。侵犯权利的行为因为违反了法定义务，故具有违法性。违法行为是指公民或者法人违反法定义务、违反法律禁止性规定而实施的作为或者不作为。加害行为包括作为和不作为。作为侵权行为的作为，是指不该作而作;作为侵权行为的不作为，是指该作而不作。 二、损害事实 损害事实是指他人财产或者人身权益所遭受的不利影响，包括财产损害、非财产损害，非财产损害又包括人身损害、精神损害。 在一般意义上采最广义的损害概念，不仅包括现实的已存在的不利后果，也包括构成现实威胁的不利后果。 一般而言，作为侵权责任构成要件的损害事实必须具备以下特征：损害事实是侵害合法权益的结果;损害事实具有可补救性;损害事实具有可确定性等。 三、因果关系 因果关系是指各种现象之间引起与被引起的关系。因果关系包括责任成立的因果关系和责任范围的因果关系。 责任成立的因果关系，是指行为与权益受侵害之间的因果关系，考量的问题是责任的成立。责任范围的因果关系，是指权益受侵害与损害之间的因果关系，涉及的是责任成立后责任形式以及大小的问题。 这里因果关系的意义在于对侵权责任加以限定，一方面使受害人得到救济，另一方面又不至于无限扩大责任范围，限制行为自由。 四、过错 过错是指行为人应受责难的主观状态。过错分为故意和过失两种形式。故意是指行为人明知自己的行为会发生侵害他人权益的结果，并且希望或者放任这种结果发生的主观状态。过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生侵害他人权益的结果，但却因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免的主观状态。 我国将过失分为重大过失和一般过失。所谓重大过失，是指行为人极为疏忽大意的情况;而一般过失则是指尚未达到重大过失的过失。在我国民法上，一般将故意和重大过失相提并论。法律对行为人提出了较高的注意义务，而行为人没有达到该较高的注意义务，但却达到了一般人的注意义务，此时就认为构成一般过失;加上行为人不仅未达到较高的注意义务，同时连一般人的注意义务都没有达到，就认定成为重大过失。 侵权包括的行为一般都很多，对于个人的财产、身体健康、基本权利等都可能被侵犯，遇到被侵犯的时候一定要在第一时间向公安机关立案来维护自己的权利，否则将会给自己带来一定的损失。

根据您的情况描述，按照司法实践的规定，出现目前这个状况，您可以尝试如下方法解决，一，如果情况确实，那您可以向警方报案，因为您说您的孩子受到了别的同学的辱骂，恐吓，孤立和精神施压长达三周了，那这个情况也比较严重。当然，报案是要提交基本的事实证据的，警方会去调查处理。二，什么名义报案？就是以你孩子的名义，或者是以你作为法定监护人的名义去报案都可以。三，报案跟起诉是两个概念，起诉是一般是指民事起诉或者刑事起诉等，这是指向法院进行起诉，跟向警方报案不是一回事情。四，当然，您这个情况也可以向学校领导或者当地的教育主管部门去投诉反映，让他们也调查处理，毕竟学校或者当地的教育主管部门是有责任进行管理的。

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自动转换:唉，根据本案的案件事实，结合民法典侵权责任编的明确规定，百万当中追究对方责任，按照治安管理处罚法的规定，立即报警，无论是成年还是未成年，均依法治依旧在如果起诉对方，那么学校，教育机构和对方及其监护人应当承担共同侵权的法律责任。

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自动转换:你就直接报警就可以说学生对你的孩子进行辱骂恐吓，嗯，这个就可以嗯，但是是不是触犯刑法啊？能不能构成犯罪？这个另当别论，这也要看证据嗯，就是报警呢，也是需要有一定的证据的。

未成年人，即便属实，公安也不会作出行政处罚。你可以向学校和教育部门反映，根据调查情况作出相应处理。去法院起诉，举证很困难。除非是教育部门或者学校有调查解决，可以拿着作为证据。

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自动转换:您好，相信所说的这种情况，你孩子正在被校园欺凌八零建议你赶赶快先告诉学校的老师，嗯，向学校反映反映，如果还解决不了的话，那就到派出所报警，如果产生损害的话，那么就起诉这个对方的这个学生啊，企业树，因为它的未成年人呢？起诉这个孩子，其他的监护人也就是他的父母。

对于未成年人的人身人格侵权，按照民法典的规定，学校负有无过错推定责任。也就是说，发生校园欺凌，如果学校没有及时发现，导致学生心理和精神上受到严重创伤，学校应当承担相应的责任，当然，民法典也规定，对于超过八岁以上的，属于限制行为能力人，实施辱骂恐吓的，另一同班同学为主要责任，可以将学校以及作为学生监护人的学生家长，同时列为被告。向法院提起人身权人格权诉讼

请学校老师或者相关领导处理。处理结果不满意可选择报警处理；对于未成年人的校园暴力，家长需承担相应的赔偿责任，学校有过错的，也需要承担相应的过错责任。

你好，建议您这边还是及时的报警，虽然由于对方是未成年人且不满十四周岁，警方对此行为无法进行处理，但报警可以取证并进行调解 后续方便您这边走诉讼程序维权

根据你所描述的问题，首先你这个情况，嗯，你是否与对方沟通进行沟通过？学校是怎么处理的？建议及时准备证据，然后向法院起诉进行解决。

你说的情况。 无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。

你好，根据你的问题描述，首先如果有确凿的证据证明孩子受到同班同学的教凌，那么是可以进行报警处理的，但是如果证据不是很充分，那么可以向学校反映该事情况，让班主任老师多关注这子的精神动态，及时的与家长进行沟通，如果对孩子造成严重的精神损害，或者是身体损害，那么也可以提起民事诉讼。

对于你所讲的这种情形，可以按照，违反治安处罚法，故意，侮辱他人，进行报警处理，由公安机关调查，其中收集证据锁定事实。可以由公安机关责令其本人及监护人加强管护，责令其停止侵害行为。对于造成的损失，可以由其监护人，给予赔偿。包括精神损失和物质损失。也就是一般起诉他的父母作为法定监护人。

您好，就您描述的情况，遇到校园欺凌应该沉着冷静，可以向学校反映情况，也可以报警处理。如果还是解决不了，那就收集证据起诉处理。

可以向公安机关和学校反映事情，由学校提出解决方案，进一步加强教育，如果学校不作为，可以由教育部门督促学习

这个情况不用起诉，你应当跟学校校长沟通，跟他们班主任沟通，让班主任跟另一个孩子家长沟通，由班主任采取措施，教育孩子们什么是对的，什么是错的，如何团结同学，帮助你家孩子走出阴影，家长也要进行疏导和爱护，帮助孩子打开心结。

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自动转换:你好像你所说这种情况可以跟老师反映下情况，或者看看对方家长就反映一下，叫他小孩不要这样，或者有小孩，对方小孩给你小孩到过歉了，消除把你孩子带来一个心理的阴影可能就会更好啊，报警来说应该他出入是很难解决这个问题的。

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自动转换:额，你好，这种情况可以先向学校和领导先反应，如果还是不能够解决的话，嗯，那得要收集证据啊，可以去法院起诉。

带孩子去做鉴定，同时报警走访调查取证，有了证据就可以追究责任，主要责任主体是施暴者，次要连带责任是学校

您好，首先，您说的情况报警，公安部门不会受理，因为孩子的年龄太小达不到刑事责任年龄，不需要承担刑事责任。警察会出警进行调查做一个笔录，以后是可以作为证据的。其次，就是家长可以提起民事诉讼，起诉孩子的家长赔偿自己孩子受欺负产生的医疗费、护理费、精神损失费等。最后，就是关于孩子之间的共出问题，就只能投诉到学校、教育局等，让学校作出妥善安置。